Pengaruh Media Short Story Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B
Abstract
This study aimed to improve the cognitive abilities of children in group B. The design of this research is a pre-experimental one group pretest-posttes design. The research subjects were twenty children selected through purposive sampling. It can be proven by the results of the pre-test (before the experiment) amounted to 17.6, and the post-test (after the experiment) amounted to 21.9 The test results obtained tcount = 5.92417962, ttable value at = 0.05; dk = n-1 (20-1 = 29) obtained = 1.729. Thus, tcount is greater than ttable (tcount = 5.92417962; ttable = 1.729,). Based on the test criteria, Ha is accepted if tcount ≥ ttable at = 0.05; n-1; therefore, the alternative hypothesis or Ha can be accepted. All in all, it can be stated that there is an effect of the short story method on children's cognitive abilities. Short stories that are packaged in short and concise form make it easier for children to focus and comprehend information.
References
Arpa, D., & Maghfiroh, M. (2021). Pengaruh metode tanya jawab terhadap perkembangan kognitif anak kelompok B di RA Ibnu Khaldun Pedekik bengkalis. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 38-46.
Hudhana, W. D., & Septriana, H. (2022). Muatan Level Kognitif dalam Soal Penugasan Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia di Universitas Muhammadiyah Tangerang. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(3), 203-209.
Humaida, R. T., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan kognitif anak usia dini melalui penggunaan media game edukasi digital berbasis ICT. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(2), 78-87.
Khotijah, I., & Daryanto, H. (2013). Meningkatkan Perhatian Terhadap Pembelajaran Cerita Melalui Metode Demonstrasi Pada Anak Kelompok A Di TK MTA Munggur Mojogedang Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Khaironi, M. (2018). Perkembangan anak usia dini. Jurnal golden age, 2(01), 01-12.
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.
Novitasari, Y. (2018). Analisis permasalahan" Perkembangan kognitif anak usia dini”. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01), 82-90.
Samosir, M. R., Elmustian, E., & Syafrial, S. (2019). Konflik Tokoh dalam Kumpulan Cerpen Kolase Hujan Pilihan Riau Pos 2009. JURNAL TUAH: Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa, 1(2), 89-95.
Sari, I. K. W. (2020). Analisis kemampuan kognitif dalam pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 3(2), 145-152.
Sufanti, M., Nuryatin, A., Rohman, F., & Waluyo, H. J. (2018). Pemilihan Cerita Pendek sebagai Materi Ajar Pembelajaran Sastra oleh Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA di Surakarta. Jurnal Penelitian Humaniora, 19(1), 10-19.
Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung. PT Alfabeta
Copyright (c) 2024 Tiarahikma R. Dunggio, Nurhayati Tine, Icam Sutisna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
