Strategi Guru Dalam Mengatasi Perilaku Agresif Anak Usia Dini di TK Negeri Kihadjar Dewantoro 1
Abstract
This study aims to determine the teacher's strategy in dealing with aggressive behavior in early childhood at Kihadjar Dewantoro 1 State Kindergarten, Kota Timur District, Gorontalo City. The method used in this research is descriptive qualitative with observation data collection techniques, interviews, and documentation. Based on the results of the research discussion, the strategy for dealing with early childhood aggressive behavior applied by teachers in Kihajdar Dewantoro 1 State Kindergarten, Kota Timur District, Gorontalo City, has been able to handle and minimize the occurrence of aggressive behavior. The results of this study describe the teacher's strategy for dealing with early childhood aggressive behavior in Kihajdar Dewantoro 1 State Kindergarten, Kota Timur District, Gorontalo City, that the strategy applied by the teacher has undergone changes for the better. Such as identifying children's problems by looking at and recording children's behavior with anecdotal notes. Then a gentle approach strategy by giving persuasion and giving praise. However, if a gentle approach strategy is not effective, a punishment strategy will be used.
References
Arriani, F. (2014). Perilaku agresif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(2), 269-280.
Asrori, M. (2013). Pengertian, tujuan dan ruang lingkup strategi pembelajaran. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 26.
Astuti, F. (2019). Strategi Guru Kelas Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Sdit Permata Bunda Iii Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Buadanani, B., & Suryana, D. (2022). Upaya meningkatkan kosa kata pada anak usia dini melalui permainan tradisional Pancasila Lima Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2067-2077.
Hamid, A. (2017). Guru Profesional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 17 (2), 274–285.
Khairunnisa, S. (2023). Penanganan perilaku hiperaktif pada anak usia dini (Studi Kasus di Kelas B Paud Mtftahul Ma'artf Pelambik Kecamatan Praya Barat Daya Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2022/2023) (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Lickona, T. (2022). Mendidik untuk membentuk karakter. Bumi Aksara.
Lubis, M. Y. (2019). Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Bermain. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 47-58.
Mustika, H. (2020). Strategi Guru Dalam Menangani Perilaku Agresif Anak Usia Dini Di Tk It Mon Kuta Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).
Mu'min, S. A. (2013). Teori perkembangan kognitif jean piaget. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(1), 89-99.
Nafiah, A., & Handayani, A. (2014). Layanan bimbingan kelompok dengan teknik homeroom untuk penurunan perilaku agresif siswa. Empati: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(1).
Rahmi, S. (2021). Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-kanak. Syiah Kuala University Press.
Retnowati, Y. (2021). Pola Komunikasi Dan Kemandirian Anak: Panduan Komunikasi Bagi Orang Tua Tunggal. Mevlana Publishing.
Reza, A., & Eliza, D. (2021). Peran Guru TK Aisyiyah 1 Bukittinggi Sebagai Guru Profesional di masa Pandemi Covid-19. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(01), 1-10.
Paswaniati, P., Nurmalina, N., & Pahrul, Y. (2021). Perilaku Agresif Fisik Anak Usia Dini di Desa Gerbang Sari Kecamatan Tapung Hilir Kabupaten Kampar. Journal on Teacher Education, 2(2), 1-8.
Pratiwi, A. (2018). Studi Kasus Masalah Perilaku Agresif Pada Anak Kelompok A Di TK PGRI I Mumbulsari Tahun Pelajaran 2017/2018.
Pratiwi, R. K. (2022). Analisis Pembelajaran Nilai Kemandirian Anak Taman Kanak-Kanak Kelompok B. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 94-145
Copyright (c) 2024 Ainun Karim, Setiyo Utoyo, Sri Wahyuningsi Laiya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
